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发布日期2018-09-21

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同一时间,地处湛江的广东海洋大学海滨校区大二学生王晓贤(化名)也遭遇搬宿舍的波折。9月7日,该校正式开学,王晓贤入住该校区宿舍楼十栋的四楼。9月9日、10日两天,是大一新生注册入学日。10日下午1时许,“学校说十栋二、三、四楼都要清空,要我们把宿舍让给大一新生住”,晓贤说,部分女生选择了将房门反锁。

为了减轻学生负担,在实行高中毕业会考的基础上,北京市从1993年起率先实行“3+2”模式,“3”指语文、数学、外语,为文理必考科目,“2”是指文史类加考政治、历史,理工类加考物理、化学。

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在大连海事大学,思政课是最受同学喜爱的必修课之一,被誉为“最迷人的课堂”。以贾凤姿老师为代表的思政课教师,用不懈的努力,用对思政课的热爱,唤来了“80后”、“90后”学子对马克思主义理论的热度。

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  看了近期《中国教育报》“研训在线”版上《唤醒“沉睡”的教师》一文,内心触动很大。该文作者对教学研究中一些教师的职业倦怠进行了深入的观察分析,并指出“懒于出课,漠视学习,惰于研究,一些教师身上所表现的职业倦怠,严重影响着自身的成长,阻碍着学校的发展”,本人也深有同感,职业倦怠确实是校本教研的拦路虎。针对这个问题,我们在校本研修中,逐步摸索出了适合我校校情的校本研修制度——“录十课”,把摄像机镜头对准平时真实的课堂,使我校的校本研修柳暗花明,别有洞天。  我们学校原来只有在上级布置下来优质课时,才录像。在多媒体教室里一遍又一遍地讲、演,教师讲得筋疲力尽,领导听得身心疲惫,似乎不这样折腾就评不上优质课。但是我在工作、生活中发现,不管学生还是教师,摄像机对准谁,谁就兴奋。我想能不能把我校两部摄像机用在日常的课堂教学中,让教师在教学中兴奋起来?我们领导组同教师们充分酝酿后,决定把我们原来的“听十课”制度完善成“录十课”活动,即用摄像机录下领导的“引玉”课、骨干教师的引领课、外出学习教师的汇报课、新来教师的摸底课、常规管理的抽签课、新课改的研究课、自讲自录的随堂课、青年教师的锤炼课、上级布置的推荐课、形成风格的优质课。并规定,录像以后,自己先看,不满意可以重新录课。征得本人同意后在教研组多媒体教室回放、研究、反思。在同伴的帮助下,自己认为课录得满意了,刻录成光盘并存档。录像前,以年级学科教研组为单位,根据教学进度,每组每星期抽签1人,抽签后一星期准备时间,进行教学设计、制作课件,然后教导处根据每组抽签人的学科年级统一安排听课顺序。凡是在岗教师,人人参与,讲自己的拿手课。  “录十课”制度经过教职工的充分酝酿,基本上定下来了。谁先讲?面对着虎视眈眈的摄像机镜头,谁不想把自己的最高水平发挥出来?教师们异口同声:“领导先讲”。于是,我的四年级语文《圆明园的毁灭》开讲了。嗨!效果不错。我的“抛砖引玉”课以后,便是省市级骨干教师、省市优质课教师的“引领”课,再下来各种课都顺利开讲,并且有愈讲愈烈之势,没排上队的还有领导看不起之嫌。一个月下来,近20节课顺利录制。截至目前,录课已达40节,各年龄层次的老师都有。“录十课”使我校初步形成了“老教师挖潜力留作纪念”、“中年教师承上启下引领奉献”、“青年教师激情燃烧充分展现”、“新教师学着样子急追猛赶”的良好局面。  我校的“录十课”制度与《唤醒沉睡的教师》作者王书友“唤醒教师内心的成长渴望,就要走学校引领、建立机制、搭建舞台相结合的道路”的做法有异曲同工之妙。如果不是我们领导的抛砖课先讲,如何能把教师的精彩美玉吸引出来?教研就需要领导有勇气,领导不怕剖析自己,教师才能有勇气剖析自己。  “录十课”制度最大的收获是初步激发了教师专业发展的自我内动力。大家都想在录像机和多媒体平台上展示自己的最高水平,只有个别教师当初有畏难害羞情绪,有的讲了甚至录了,自己都不敢看自己的录像带,但之后也慢慢释然了。在录课过程中,一旦“卡壳”,领导、组长、同伴一齐磋商解决:如不愿让技术人员录,自己讲自己录也行;不愿在多媒体教室,在普通教室也行。准备成熟录,不成熟更应该录,把镜头对准真实的课堂,这样才叫真教研,才更有利于教师专业水平的提高。有了这种氛围,破除了录像课的恐惧感、神秘感,大家一门心思就是如何上好自己的课。从学校到家里,从课堂到课外,从教学设计到教学实施,从办公室到电教资源库,突破了8小时工作时间,或学习,或讨论,或上网,或看名师光盘。这时候,大家真正体会到了“书到用时方恨少”、“时间就像海绵里的水,只要肯挤,总是有的”的真正意义。原来电教资源库的光盘、软件使用率很低,现在部分柜架上的光盘被借空了,最多的时候一位教师一次借走了12盘,使我们不得不规定一次借不准超过10盘。  “录十课”给教师提供了一个展示自己的舞台,提供了一个直接面对自己课堂的镜子,使自己更容易发现自己的优点、长处、缺点与漏洞,并能及时修正完善、反思提高。过去听课、评课听到的多是表扬、客套话,真正的缺点漏洞谁也不好意思提出来,现在教师可以把自己的漏洞看得更真、更实。用教师自己的话说:“丢人没有丢在外边,赶紧改。”有了这种自我反思、自我完善的内在动力,我校教师的专业水平不断提高,步入了教师专业成长的良性轨道。  《中国教育报》2006年7月4日第7版

5.本科第二专业学历教育和符合本办法免试入学条件的免试生报名办法为:考生在网上预报名后,打印出《黑龙江省2009年成人高校招生全国统一考试考生报名登记表》,在表上指定位置粘贴考生本人2寸蓝色背景正身免冠照片1张和身份证复印件1份,携带本科毕业证书或符合免试入学条件的证件及复印件、报名审验费200元到所报学校,由所报学校受理后于9月20日至25日到省招考办统一办理确认手续。报考省外学校的免试生可直接到省招考办办理确认手续。

她说,学生的智能是多元的,家长应根据孩子的特点从长远确定他们的发展方向,而不是强迫没有兴趣的孩子去发展“特长”,停止给特长生加分的做法能够有效推进素质教育。

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“捐一元,献爱心送营养”全国募捐活动是由中国扶贫基金会发起,百胜餐饮集团中国事业部、联合国世界粮食计划署等单位协办的,活动将通过百胜集团在全国2600多家肯德基、必胜客等品牌餐厅开展的爱心募捐活动,倡议全社会一人捐一元钱,为灾区儿童的健康成长伸出援助之手。

  程方平:学生不是小白鼠,这当然没错。但是,我们要清楚,传统的精英教育是以牺牲百分之八十的学生为代价的。换言之,在传统的教学模式下,多数学生本来就是在“陪太子读书”。如果不改革,更多的孩子也许还不如小白鼠,而我们的教改实验会使这个比例大大缩小,会让更多的孩子受益。要让家长们认识到,社会的进步和教育的进步是会为他们带来益处的,但其伴有的风险也需要家长和社会一起来分担。再者,教师都是经过学历考试过来的,还是学了不少东西的,如果对教师一点信心都没有,那就什么也做不成了。

其中,“阳光下展翅”中专班、大专班(试点)主要面向本市户籍社区青少年,“共享阳光”中专班则面向来沪青少年。市社区青少年事务办公室工作人员介绍,“阳光下展翅”将为因家境贫困而未能进一步就学就业的贫困青年提供免费“中专学历+职业技能+推荐就业”的一门式教育就业援助。另外,本次“阳光下展翅”大专班(试点)项目主要针对28周岁以下的贫困家庭青年开展大专学历教育,学制为学分制。今年该项目计划招生200名,将开设会计、工商企业管理、物流管理、行政管理、旅游与酒店管理和商务管理等专业。

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新华网北京6月14日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛14日上午在中南海怀仁堂同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时发表重要讲话强调,广大青年一定要认清历史使命,勇担时代重任,用坚定的信念、顽强的意志、持续的奋斗,为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面贡献更大力量、赢得更大光荣。

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